一、 活動重點及目的：

【培育精準永續之產業人才-高中課綱與大學實驗教學之設計既探索活動】

本課程目的探索學生從進入實驗室的第一步，不同階段課程的教學經驗分享，內容涵蓋實驗安全觀念的養成、基礎與進階課程的創新設計、以及高中端與大學端之間的經驗交流，適合所有關注化學實驗教學品質與實踐策略的教師與相關人員參與，一同探索更多實驗教學的可能性。

二、 活動特色及執行情形：

本課程上午『專題演講』邀請四位資深教師分享關於化學實驗課程的實務經驗：

蘇鴻教授對於化學實驗室的安全性相當重視，特別開立相關課程，且以實際案例作為教材，讓學生更深刻了解化學安全的重要性。

陳喧應教授以詼諧幽默的方式分享實驗課程除了抄寫實驗步驟外，也有不同的教學方式。讓學生培養發現問題和解決問題的能力。

廖美儀教授分享如何在資源相對有限的情況下順利完成物化實驗的規劃以及執行，並藉由已制度化的助教機制讓實驗課得以順利進行。

李麗偵老師透過有趣的顯微鏡實驗，藉以培養高中學生對於實驗課的興趣。

透過四位資深教師的專業分享，讓現場各位教職員、助教們腦力激盪並激發更多對於學生化學實驗課程的設計、改進，讓學生能從高中開始對化學產生興趣的同時也能了解實驗安全的重要性。

本課程下午時段參觀本校第一紀念大樓W11實驗室和W13藥品室、以及各高中教師與大專院校助理們的實驗實作時間-藍曬圖製作：有趣的藍曬，開啟大家對實驗的探究，還有玉里高中的化學老師另外加入雙氧水，增加顯色度，也增加實驗的可塑性，有機會可帶到高中實驗課程，讓學生們集思廣義。

另外，各大學化學相關科系的教授和專業人士，於下午時段參觀校史館，對於本校校史-杜校長極高讚賞欽佩；參觀W11實驗室和W13藥品準備室，雖然不如他校空間大，但對於新設立的實驗室設備和空間規劃很是讚賞，明亮度、安全性（逃生路線、滅火器、急救箱、實驗安全警示貼）在實驗室皆規劃的有條理。

最後綜合座談討論環節，諸位老師提到助教以及TA的培養制度是實驗課程當中相當重要的一環。

三、 本課程之質量化指標：

課程參與指標 – 參與率111%。

課程成效評估 – 針對高中端教師的實驗實作課程 – 實作實驗人數16位、參觀實驗人數 45位，參與實驗已達標100%。

四、 活動花絮：

上午於CS201課程授課時間

實驗實作：藍晒圖製作 

下午參觀W11實驗室及實驗實作

活動大合照